郑州工程学院怎么样 郑州工程技术学院怎么样张雪峰

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郑州工程技术学院怎么样?

教学建设、师资力量有自己独特的优势和特色，是个好学校。

1、教学质量 高考信息网

截至2021年4月，学院共有英才校区、金河校区、航海路校区、龙子湖校区四个校区，占地面积1484.84亩，建筑面积54.11万平方米，教学仪器设备总值2.51亿元，学校图书馆馆藏纸介质图书162余万册。

2、师资力量

据2020年4月学校官网显示，现有教职工1143人，正高级专业技术人员73人，副高级专业技术人员305人，博士学位获得者60人，硕士641人，双师型教师448人；学校有国务院政府特殊津贴专家1人，河南省优秀专家2人，国家级、省级优秀教师22人。

历史沿革：

1980年3月，学校创建，初名郑州大学（郑州分校）、河南医学院（郑州分校）。

1981年，郑州大学（郑州分校）、河南医学院（郑州分校）合并为郑州走读大学。

2009年，经郑州市人民政府批准，郑州艺术学校并入中州大学。

2014年，经郑州市人民政府批准，郑州广播电视大学整体划入中州大学。

2016年3月，经国家教育部批准，中州大学正式更名为郑州工程技术学院，升格为本科。

郑州工程技术学院怎么样张雪峰

张雪峰评价郑州工程技术学院很不错。

一、原因：

郑州工程技术学院是经国家教育部批准，建立的一所全日制本科普通高等学院。学院现有工学、经济学、法学、艺术学、文学、教育学7个学科。

学校先后获得全国高校校园文化建设优秀成果奖，河南省文明单位，河南省高等教育教学工作先进集体，河南省大专毕业生就业市场建设先进单位，河南省文明标兵学校等多项殊荣。是非常好的学院。

二、师资力量：

学校有教职工1288人，专任教师818人，其中副高级及以上专业技术职务教师409人，硕士及以上学位教师830人。

有享受国务院特殊津贴专家1人，中原千人基础研究领军人才1人，全国优秀教师3人，全国科研优秀教师1人，省优秀专家2人，省优秀教师11人，省模范教师1人。

郑州工程技术学院的王牌专业及学科建设：

一、王牌专业：

1、应用化学：

应用化学需要掌握工厂零部件的生产工艺流程，产品的质量把控等制造方面的知识，了解各种有害物质的监测和处理方法等环境保护方面的知识，毕业后可以从事化学检验、质量监控和环境监测等方面的工作。

2、电子信息工程技术：

电子信息工程主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。

3、装潢艺术设计：

视觉传达设计是借助视觉记号来传达信息的一种设计，这种视觉信号在传达信息中占有重要地位。商品的标志、包装、装潢与宣传广告等设计通称装潢设计。

二、学科建设：

郑州工程技术学院设有工学、经济学、管理学、艺术学、文学、教育学6个学科门类，其中本科专业34个，专科专业31个。学院建有省级工程实验室、工程中心等6个，市级重点实验室5个。

郑州工程技术学院如何

郑州工程技术学院一般，属于二本大学。

郑州工程技术学院是位于中国河南省郑州市的本科高等学府。郑州工程技术学院成立于1999年，是经国家教育部批准建立的本科高等学校。学校的办学宗旨是培养应用型、复合型技术人才，为国家和地方经济社会发展提供专门人才支持。郑州工程技术学院下设多个学院，涵盖了工程、管理、汽车、信息技术、艺术设计等多个学科领域。

学校拥有一系列专业设置，如机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、软件工程等。这些专业旨在培养学生具备实践能力和创新精神，满足社会对高素质技术人才的需求。郑州工程技术学院拥有一支以硕士以上学位为主的师资队伍。教师们不仅具备扎实的专业知识，还拥有丰富的实践经验和教育教学水平。他们致力于为学生提供高质量的教学内容和指导。

郑州工程技术学院注重实践教学，为学生提供充足的实践机会和实践环境。学校建立了一批教学实验示范中心和实训基地，配备了先进的实验设备和工作场所，使学生能够进行实际操作和实践训练，培养他们的实践能力和创新意识。郑州工程技术学院积极开展与企事业单位的合作与交流，开展科技创新和社会服务项目。

郑州工程技术学院开设的专业

1、机械类专业：机械设计制造及其自动化、车辆工程、工业设计、汽车服务工程、能源与动力工程。

2、电子信息类专业：电气工程及其自动化、通信工程、物联网工程、电子信息工程、微电子科学与工程。

3、计算机科学与技术类专业：软件工程、计算机科学与技术、网络工程、数据科学与大数据技术、人工智能。

4、建筑与土木工程类专业：建筑学、土木工程、建筑环境与能源应用工程、工程管理、室内设计。

5、经济与管理类专业：工商管理、国际经济与贸易、会计学、人力资源管理、市场营销。

6、艺术与设计类专业：视觉传达设计、动画、环境设计、影视艺术技术、建筑学（非工程类）。

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