青少年体育舞蹈教学的优化途径是什么？

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本文目录一览：

• 1、青少年体育舞蹈教学的优化途径是什么？
• 2、体育舞蹈是学什么的
• 3、没经验怎么教幼儿舞蹈

青少年体育舞蹈教学的优化途径是什么？

体育舞蹈不仅能强健身体、陶冶情操，同时也因其具有特殊的艺术魅力而彰显出很强的观赏性。通过研究发现，和谐、有序地开展体育舞蹈教学，不仅能调动青少年参与的积极主动性，也能培养青少年的才艺，同时更有利于青少年身心健康水平的稳步提升。近年来，青少年纷纷参加体育舞蹈培训，但由于体育舞蹈是一个舶来品，在我国起步较晚，所以，在学练过程中必然会受到诸多因素的影响与制约。

一，提高体育舞蹈教师的专业艺术素养

众所周知，体育舞蹈舞种类多，风格各异。例如，华尔兹的庄重典雅、拉丁舞的热辣劲爆等。因此，作为一名体育舞蹈教师不仅要熟谙各类舞种舞技，且示范动作必须精准规范，舞蹈动作的分解要精准、直观、到位。实践证明，专业艺术素养高的体育舞蹈教师教得自然、轻松，青少年学得也标准、流畅。此外，体育舞蹈教师不但要精通体育舞蹈裁判法、熟悉体育艺术竞赛规则，同时还应具有专业的艺术美学欣赏素养。为实现此目标，学校一方面要引进高素质专业人才从教，另一方面要设法提升体育舞蹈教师的专业技能。在职体育舞蹈教师要严格要求自己，坚持自主学习，学校还应对体育舞蹈教师进行轮训。

二，改善场地设施和器材

场地设施和器材是开展体育舞蹈教学的重要支撑。为此，学校要高度关注体育舞蹈教学硬件设施的配套问题。首先，应从转变观念、提高认识开始，加大对体育舞蹈教学的重视程度，因为青少年是教学的主体，其喜欢的运动项目可以适当增加学时。其次，学校要增加财力与人力的投入力度，改善教学设施，增添设备与器材，在原有教学条件的基础上，逐步改善教学条件，满足体育舞蹈教学需要，从而跟上时代发展的步伐。再次，学校应设立专项基金用于青少年体育舞蹈设施与器材的购置与修缮，如标准舞蹈教室的建造、音响设备的配备、舞蹈服饰的添置等。在体育舞蹈教学环境设计与布置方面要力求做到场地整洁、采光通透、功能完善、墙镜与把杆质量好、安全系数高、实用性强，专用舞蹈教室还应该配备多媒体设备与大屏幕等，为体育舞蹈教学的不断优化提供必备的硬件设施。

三，科学运用多种教学方法

体育舞蹈教师依据舞种选用教学方法非常重要，为此，体育舞蹈教师应具有灵活运用不同教学方法的专业能力。笔者认为，首先要依据学情，选择青少年喜爱的、符合青少年体育舞蹈基础的教学内容，在备课与备学生的环节，结合青少年现有的体育舞蹈基础，把握体育舞蹈动作要素，进行细化，必要时进行简化，遵循从简到繁、循序渐进的原则。无论是单一动作还是组合动作，都应分解动作进行示范，从易到难、从慢到快，稳步提高青少年的学练水平。在进行基本舞步与动作练习的同时，还要注重对青少年形体素质、心理及音律乐感、节奏感等进行专项训练。

体育舞蹈是学什么的

该专业主要学习舞蹈编导(体育艺术方向)基础理论、艺术概论、文学修养、教育学、体育心理学、体育美学、健美操、体育舞蹈、形体训练、视唱练耳等表演基本技能。

体育舞蹈为新兴的专业，包括摩登舞和拉丁舞。属于全国招生，文化课参加全国统一高考，专业课需要参加报考学校组织的专业考试。本课程旨在培养学生体育舞蹈的理论知识、舞蹈技能、科学健身法、终身体育思想，并能在深入了解如何运用体育舞蹈进行健身的基础上形成终生锻炼的习惯，提高审美能力及合作意识。

体育舞蹈就业方向

1、在普通高校、各类中专学校、文化（艺术）馆、健身会所、厂矿企业、群众团体、科研单位从事教学、训练、科研与管理工作。

2、在文艺团体、艺术馆（站）企事业单位、青少年宫从事舞蹈演员、舞蹈教学、辅导组织、青少年业余舞蹈教学排练、社区文化、企业文化、大型文化活动的编导、策划、排练等工作。 高考信息网

3、在健身会所、中学从事行政管理、指导培训等工作；也可以选择任意一家有实力的企业，先在基层崭露头角，或者直接选择企业里的工会去工作等。

没经验怎么教幼儿舞蹈

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问题一：教幼儿舞蹈，老师应该怎么做才能教 幼儿舞蹈作为幼儿音乐教育中的重要部分，它形象直观、生动活泼，深受孩子们的喜爱，在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。实践证明，一部好的舞蹈作品，不但能够使幼儿受到美的熏陶，还能受到潜移默化的启迪和教育，促进孩子身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。 然而，在当前幼儿舞蹈的教育中，由于受到传统舞蹈教学方式的制约和教师在舞蹈认识方面自身的局限，一度忽视了对孩子舞蹈兴趣的培养，存在着一些问题 ：一方面，认识上存在误区。教师对幼儿在舞蹈活动中的心理特征和规律认识不够，对幼儿园舞蹈教学目标的定位不够准确和完整。另一方面，教学方法陈旧，教学效果不明显。首先，教学目的不够明确。在日常幼儿舞蹈的教学中，教师往往只注重让幼儿单纯去模仿舞蹈动作，并以学会教师的“规定动作”为主要目的，而忽视了引导幼儿去理解舞蹈本身及背后所蕴涵的深刻含义。其次，缺乏对幼儿身心特点的深入了解，教学过程中幼儿往往缺乏愉悦的情感体验，创新不够。例如一些老师在舞蹈教学中过分追求练习动作的规范和准确性，而忽视幼儿情感的愉悦性，导致许多幼儿常为学习新的动作感到疲劳，为重复旧的动作而感到厌倦。我在教学过程中也遇到过这种情况,记得我刚刚从学校毕业,来到县中心幼儿园担任了舞蹈老师,开学前一天我就信心满满,想要教他们这个,教他们那个, 一天下来我累得筋疲力尽 ,嗓子都哑了,但结果呢,却不尽人意,我当时确实很受打击,为什么呢?为什么会这样呢?后来经过我的努力和不段的改变自己的教学方法,终于得到了老师的认可和学生的喜爱,下面我就这几年我站在教育的第一战线上积累下来的一点点教学经验和大家分享与交流一下。 一、选材要恰当 选材是学习舞蹈的一个很关键的环节，如果选材不当，就达不到预期的效果。 1、选定的舞蹈内容要适合儿童的心理和生理特点。幼儿舞蹈必须是幼儿的，亦即幼儿天性的写照，不要让幼儿舞蹈带上成人的痕迹，要表现出幼儿的天真稚气、纯洁可爱。 2、选材要考虑学生的身体素质和表演素质。就像歌手选择适合自己演唱的歌曲一样，要适合自己的声音条件和风格特点，量身定做，不要太大，也不要太小。比如说，你编排或选择的内容构思很美，难度很大，超过了孩子们的能力，也会弄巧成拙。 3、再有幼儿舞蹈和少儿舞蹈的选材也有很大区别，幼儿的选材要活泼可爱，突出他的动作、表情的天真稚气；而少儿的选材从心理和生理的角度来看，表演内涵要丰富一些，动作表演技巧要大一些，简单的“比划”就不会可爱，也不适合这个阶段幼儿的审美需求。 4、另外，总体上要选材要新颖，具有时代气息，从体裁到表演形式都要有所创新，包括对舞蹈语汇、动作的创编都必须独巨匠心，不能成人化、呆板。在幼儿眼中，大千世界，新奇无比：天上飞的、地上跑的、水中游的……只要我们站在幼儿的角度，去感知事物的特点， 分析处理人和物，最后加以直观表现，就会产生艺术化的童趣。例如，舞蹈“姥姥门前看大戏”以一首童谣入手：“拉大锯、扯大锯，姥姥门前唱大戏……”讲述了一群天真活泼的小姑娘经过“抗争”，跋山涉水，终于兴高采烈地来到姥姥门前，坐在了她们各自的位置上期盼着大戏的开幕。大戏开幕了，小姑娘们在看戏的时候各自脸上丰富的表情，反映出戏曲的精彩。看戏是源于民间的一种娱乐活动，这个舞蹈抓住了小孩子好奇、喜欢热闹、喜欢参与和乐于模仿的特点，所以极易引起幼儿的共鸣和兴趣。 5、另外我认为幼儿园3岁的幼儿应以律动为主，简单的舞步、舞蹈游戏和简单的基训为辅。 4岁的幼儿舞步可多一些，增加一些训练的运动量，舞蹈游戏与小品相结合。 而5岁的幼儿则可以进行地面训练、步伐组合和表演......>>

问题二：我没教学经验，要教儿童和成人爵士舞，该怎么教？？？急求，谢谢 一般上课先是热身吧，如果是教舞蹈就是一个八拍一个八拍教，教了四五个八拍然后带着歌跳几遍你教过的舞蹈

问题三：如何教幼儿学习舞蹈 按三个流程进行 幼儿舞蹈作为幼儿音乐教育中的重要部分，它形象直观、生动活泼，深受孩子们的喜爱，在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。实践证明，一部好的舞蹈作品，不但能够使幼儿受到美的熏陶，还能受到潜移默化的启迪和教育，促进孩子身体素质、思想品德

问题四：如何教小班幼儿学舞蹈 幼儿艺术教育的宗旨是培养健全的人，幼儿园舞蹈教学作为幼儿艺术教育的一门课程对提高幼儿身体的协调能力，培养其审美能力，发展想象力、创造力，促进其身心和谐的发展有着重要作用。对于小班幼儿来说，她们爱唱、爱跳、喜欢随音乐舞动，但对枯燥的学习不感兴趣，往往缺乏耐心。因此，作为一名幼儿园舞蹈教师，应当把握小班幼儿的心理特点，选择适合幼儿年龄特点的内容和方法，引导幼儿在轻松快乐的环境中学习舞蹈，促进幼儿的全面发展。现在我就从以下几方面谈谈。一、 以生动有趣的提示，激发幼儿学习舞蹈的兴趣　　俗话说：兴趣是最好的老师。幼儿对于感兴趣的活动，能十分专注，有继续学习的愿望。而舞蹈活动中长时间的练习，会让幼儿觉得没意思，尤其对于小班幼儿来说，一方面好玩、好动是她们的天性，一味地训练，过分的压抑，会使她们失去兴趣，甚至产生腻烦心理；另一方面她们又容易受到外界的感染，接受新事物的能力强。因此舞蹈活动的内容是否生动有趣，是否能感染幼儿，是引起幼儿学习兴趣的重要方面。　　1、选择幼儿易感受的音乐作为素材，引起幼儿共鸣　　音乐能激发人美好的情感，陶冶人的性情，在人类生活中有着重要作用。同样它也是舞蹈活动的关键，活泼、生动的音乐常常能引起幼儿的共鸣，带动他们抒发美好的情感。在舞蹈活动中，播放一些节奏鲜明，幼儿颇为熟悉的童谣、歌曲，感染幼儿随着音乐摆动，让她们把对音乐的感受用动作表现出来。如在听到《摇篮曲》时，她们会像妈妈一样随着音乐节奏，哄宝宝睡觉；听到欢快的乐声时，会哈哈大笑；听到忧伤的乐声时，会紧锁眉头；动作、表情都会随着乐声而变化。这样的活动让她们觉得学舞蹈是快乐的。　　2、用形象的动作来让幼儿模仿、激发学习愿望　　小班幼儿好模仿，常常通过模仿来积累经验。因此在舞蹈活动中，我一方面选择能引起幼儿共鸣的音乐作为舞蹈素材；另一方面根据音乐内容设计形象的动作让幼儿模仿，让她们在模仿中学习。如我为歌曲《小鸭子》设计了小鸭子走路的动作，让幼儿模仿学习小鸭走路一摇一摆的样子，当幼儿有兴趣的演着小鸭时，我又问：小鸭子还会干什么？可以做些什么动作呀？这时有的幼儿就做出了小鸭叫的动作，小鸭游泳的动作，虽然很稚嫩，但却是她们学习思考的结果。就这样，孩子们在已获得的模仿经验中深入学到更多的本领，无形中激发了幼儿的学习愿望。　　3、抓住契机，寓教育于日常生活之中　　小班幼儿天真、活泼，容易将情感外露，她们在不经意间会边唱边跳，而这时教师适当介入、抓住契机，合理引导，会让她们的兴趣得到延伸。如，在晨间活动时，幼儿园常常播放音乐，这时我就看到有的幼儿随着音乐舞蹈，我就走过去说：你真棒，跳得真好，如果将我们学到的动作加进去就更美了。说着幼儿便跟着老师认真的学起来了。可见，只要我们抓住教育契机，合理利用，生活中的点点滴滴，都能成为激发幼儿学习兴趣的源泉。二、创设学习氛围，提高表现技能，增强表现意识　　小班幼儿年龄小，注意力易分散，各方面的能力较弱，对舞蹈内容的理解常常是感性化的，往往缺乏表现力。因此，创设一个适合幼儿年龄特点的学习氛围，使幼儿直观、形象的理解舞蹈所表现的内容，从而提高表现技能，增强表现意识是很重要的。　　1、创设学习氛围，帮助幼儿积累经验　　在舞蹈的学习过程中，需要有一定的表现力，这就要求学习者有一定的感性经验，而外界环境的 *** 能帮助我们积累经验。于是在生活中，我注意利用环境因素，创设学习的氛围，引导幼儿观察和体验，如：让他们在欣赏成品舞蹈的过程中感受舞蹈的魅力；让他们在不同的情境中体验高兴、悲伤等不同情感，帮助他们积累感性经验。外界环境的 *** ，对他们产生很大影响，......>>

问题五：如何教幼儿学习舞蹈 一、热身
放音乐 让幼儿自由舞蹈
二、教幼儿学习新的舞蹈
1、老师先跳一两遍给幼儿看 把注意力都吸引过来
2、让幼儿跟着老师跳一两遍 激起幼儿的兴趣
3、分解动作教幼儿
在分解教的过程中 要注意随时提点幼儿头部、手、脚的正确位置以及跳舞是的表情 这样可以增强幼儿的自信心
4、将舞蹈分段和幼儿一起练习
5、整体练习
注意这堂课让幼儿把各个动作大致下来就可以了 细致的地方放在复习课上来抓
三、结束
一定要表扬几位表现棒的幼儿 孩子们喜欢比较看谁得到的表扬多 这样对接下来的教学也很有帮助
注意：如果舞蹈过长 可以一堂课只教一小段 幼儿集中注意力的时间是有限的 时间过长或短时间内教的东西太多 幼儿会觉得枯燥乏味
用这个办法试试吧 祝你成功...加油I(^ω^)J

问题六：如何教孩子跳舞 怎么教孩子跳舞 你好啊，刚开始教学是这样的，经验往往都是靠自己积累得来的，不是天生就有的，所以你遇到的这个情况很正常，首先更要先鼓励自己，要相信自己能教好他们。其次就是要一进课堂就要集中孩子们的注意力，你讲的每一句话都很重要，要配合眼神来传达给孩子们，自己讲话说要求的时候要认真的看着每个小孩说，注意自己不能开小猜或者想别的事情，这样传达给孩子的信息就是你很认真严肃的教，她们必须得认真的听和做，再者就是讲要求的时候不要把话题扯得太远，因为这样容易让孩子开小差，对于现在的小孩非常的聪明，每个小孩也都喜欢听好话，做不好的要鼓励他，这样他才有信心学下去，做好的要夸赞他，让他更卖力的去学，还有休息时间可以和孩子们玩一玩培养你们的感情和孩子信任度也是对教学很有帮助的。目前我的经验就是差不多这些，呵呵，希望对你有用。

问题七：如何成为一名优秀的幼儿舞蹈教师 在我们身过，出现这样一种现象，老师都是从专业院校出来的，可在教学过程中，成绩平平，我认为，想成为一名好的拉丁舞老师，必须具备以下几个方面，才能在少儿舞蹈这一块做出成绩。
1）具备专业的舞蹈技能
这是作为一名老师的第一条件，因为少儿舞蹈最初的学习，是一种模仿学习状态，老师做示范，学生跟着学，这个时候要求老师的动作的准确性非常强，这样才不会误导学生。
2）具有教少儿学习体育舞蹈的心理素质
因为我们面对的是孩子。所以凡是能够把孩子吸引在身边的老师，一定是热爱孩子、耐心细致、童心未泯的老师.。经验告诉我们：少儿拉丁舞老师必须具备良好的师德，要学会观察、掌握少儿学舞进程中的火候，学会抓住少儿的心理。具备了这些素质的老师，在教学中还一定要把学习做人、养成良好的学习习惯。但是现在我们看到的是，有很多老师，他们是有专业知识，却没有面对少儿的经验，老师在讲课，孩子们却在各玩各的，不知道自己来干什么。这个时候老师应该做的是针对儿童的天性和特点，避免“大道理”教学，语言语气儿语化，让孩子互帮互学，增加思维理解能力，对专业技术学习，先拆装后拼装，也就是先对动作各个击破再组合。
3)要有丰富的教学经验
面对不同的年龄段的孩子，教学方式方法都大不相同。5―7岁的孩子，应该在教学过程中，把语言简化，不要用太强的专业用语，同时可以加入易懂的比喻帮助孩子们去理解。同时，因为这个年龄段的孩子，大多还是在幼儿园学习生活，上课注意力不集中，对老师的话影响不深切等成为大多数孩子的问题，老师要有非常丰富的经验去帮助孩子们解决这些问题。以鼓励教育和批评教育相结合等方法，总结一套针对幼儿教学方法和课程。
面对初级，中级，高级的孩子，有经验的老师会安排不同的学习方式和学习习惯。这是非常重要的，如果只会跳，不会教，那不叫老师，只是一个舞者。是不可能从事教学这个行业的。少儿学习体育舞蹈除锻炼身体、享受快乐外，得到的更多的是健康心态、文化涵养、执著态度、坚定信心、优雅风度、团结协作等优秀品质的全面培养，因此，可以肯定地说，体育舞蹈是青少年综合素质培养的最佳选择。而这些都是需要老师去引导，去塑造每一个孩子成为一个最优秀的舞者。
面对孩子的家长，要学会很好的与家长沟通，设置入门课程，放慢进门坎的速度，一些拔苗助长、急于求成的家长们能积极配合吗？这也是老师们在教学中碰到的最棘手的问题。这就需要老师加强同家长的沟通，把与家长的交流和沟通当做一项重要的课程。
望采纳，O(∩_∩)O谢谢

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