211大学录取分数线（211分数线及排名）

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本文目录一览：

• 1、211大学2022年录取分数线
• 2、211分数线及排名
• 3、211大学录取分数线表

211大学2022年录取分数线

由于全国各省市录取分数线具有差异，因此以浙江省为例， 2022年 录取分数线排名前十的211大学是：北京大学（696分）、清华大学（695分）、 复旦大学（688分）等。

1、北京大学。

北京大学，简称“北大”，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，位列“双一流”、“211工程”、“985工程”，入选“学位授权自主审核单位”、“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“基础学科招生改革试点”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”。

为九校联盟、松联盟、中国大学校长联谊会、京港大学联盟、亚洲大学联盟、东亚研究型大学协会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、21世纪学术联盟、东亚四大学论坛、国际公立大学论坛、中俄综合性大学联盟成员。

2、清华大学。

清华大学，简称“清华”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大学和一流学科”，入选“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“高等学校创新能力提升计划”、“高等学校学科创新引智计划”。

为九校联盟、中国大学校长联谊会、东亚研究型大学协会、亚洲大学联盟、环太平洋大学联盟、清华—剑桥—MIT低碳大学联盟成员，被誉为“红色工程师的摇篮”。

3、复旦大学。

复旦大学，位于直辖市上海，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，中央直管副部级建制。位列国家首批“双一流”（A类）、“985工程”、“211工程”重点建设高校，入选珠峰计划、强基计划、111计划、2011计划、环太平洋大学联盟、中国大学校长联谊会、复旦大学—杜伦大学联合金融研究中心，

东亚研究型大学协会、新工科教育国际联盟、医学“双一流”建设联盟、长三角研究型大学联盟、长三角高校智库联盟创始成员，中国大学智库论坛秘书处单位，是一所国内顶尖的综合性研究型大学。

211分数线及排名

211分数线及排名如下：

1、安徽省211大学最低录取分数线2021:理科为499分(北京中医药大学)、文科为577分(中央财经大学)

2、河南省211大学最低录取分数线2021:理科为518分、文科为559分，收分最低的211大学是西藏大学。

3、四川省211大学最低录取分数线2021:理科为515分、文科为542分，收分最低的211大学是西藏大学。211大学最低录取分数线2022-全国收分最低的211大学名单汇总(2022参考)

4、黑龙江211大学最低录取分数线2021理科为412分，文科为476分，收分最低的211大学是: 延边大学

5、北京市2022年在北京录取分数线最低的211大学是:石河子大学，投档分为474分，超本科线74分。

6重庆市首选历史类:内蒙古大学，21年投档分为539分，超本科线83分。首选物理类:四川农业大学，21年投档分为448分，超本科线2分。

7、广东省2022年在广东录取分数线最低的211大学是:西藏大学，2022年在首选历史类投档分为536分，超本科线88分;在首选物理类投档分为515分，超本科线83分。

8、浙江省2022年在浙江录取分数线最低的211大学是:贵州大学，投档分为495分，刚好为浙江省一段线，即浙江考生上211大学最低需要超过一段线

9、湖北省首选历史类:西藏大学，2022年投档分为556分，超本科线159分，首选物理类:天津医科大学(国家专项计划)，2022年投档分为397分，除开国家专项计划的话，录取分数线最低的是西藏大学，投档分为507分，超本科线44分。

211大学录取分数线表

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211大学录取分数线表介绍如下：

1、2022年清华大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为687分，对应录取位次为69；

2、2022年北京大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为685分，对应录取位次为82；

3、2022年复旦大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为677分，对应录取位次为178；

4、2022年上海交通大学医学院在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为673分，对应录取位次为253；

5、2022年浙江大学在安徽省按照本科一批次进行招生，普通类录取分数线为672分，对应录取位次为265。

211大学一般指211工程，是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。

211工程是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。

围绕对重点学科和公共服务体系建设的支持，加强“211工程”学校的整体条件建设，推进和深化教育改革，较大幅度地提高师资队伍、教育质量、科学研究、管理水平和办学效益，进一步发挥“211工程”学校对整体高等教育发展的示范带动作用。

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