剑阁县高考有加分吗

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本文目录一览：

• 1、剑阁县高考有加分吗
• 2、甘肃省少数民族高考加分政策
• 3、民族生高考可以加分吗？

剑阁县高考有加分吗

剑阁县高考没有加分，高考加分仅存在个人和家庭，不存在县级加分政策，所以剑阁县高考没有加分。烈士子女考生,可加20分，在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人考生,可加20分，自主就业退役士兵考生,可加10分。

甘肃省少数民族高考加分政策

甘肃省高考加分政策如下 ：

自2023年起执行新的加分政策和条件，即“两州五县”考生在符合当年高考报名条件的基础上，须具有实施加分政策区域内连续三年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有考生户籍所在地连续三年以上户籍，考生本人须具有户籍所在地高中连续三年学籍并实际就读。

我省非“两州五县”的民族乡 (镇)少数民族考生高考加分政策逐步列为地方性加分项目。 自2020年秋季入学的高一学生开始（即自2023年高考开始），报考省属院校理工、文史类专业，录取时文化课加10分。

此外，自主就业的退役士兵，录取时文化课加10分；在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时文化课加20分，以上两项全国性加分项目保持不变。

拓展：

一、规范和完善全国性加分项目

1、保留5项全国性加分项目 。

（1）烈士子女，录取时文化课加10分。

（2）少数民族聚居地区的少数民族考生报考国家通用语言文字授课的普通高等学校专业，录取时文化课加20分。

（3）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分。

（4）自主就业的退役士兵，录取时文化课加10分。

（5）在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时文化课加20分。

2、提高烈士子女加分分值。

自2020年高考起，将全国性加分项目“烈士子女，录取时文化课加10分"，调整为“烈士子女，录取时文化课加20分”。

3、逐步降低归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生加分分值。

自2023年高考起，将全国性加分项目“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加10分”，调整为“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，录取时文化课加5分”。

4、完善民族地区考生加分政策。

（1）逐步提髙长期居住在少数民族自治州（县）的汉族考生（以下简称“长居汉”考生）加分分值。

（2）非“两州五县”的民族乡（镇）少数民族考生高考加分政策列为地方性加分项目。

二、规范并逐步取消地方性加分项目。

1、逐步取消非“两州五县”民族乡（镇）考生加分政策 。

（1）逐步取消非“两州五县”民族乡（镇）少数民族考生高考加分政策。

（2）逐步取消非“两州五县”的民族乡（镇）长居汉考生高 考加分政策。

2、逐步取消农村独生子女户和二女结扎户考生加分政策。

三、其他。

同一考生如符合多项增加分数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。加分政策不适用于预科、定向、中职生、高水平运动队等特殊类型招生的投档录取。加分政策不适用于艺术、体育类考生报考艺术、体育类专业的投档录取。 高考信息网

民族生高考可以加分吗？

高考信息网(https://www.gkx.com)小编还为大家带来民族生高考可以加分吗？的相关内容。

高考少数民族加5-20分，具体如下：
我国普通高校招生能够享受民族优惠政策考生加分项目一共有四个类别：1、第一就是聚居区少数民族考生能够加20分，在全国高校投档使用；
2、少数民族人口过半县少数民族考生加10分，省属高校投档使用；
3、散居区少数民族考生加5分，仅限省属高校投档使用；
4、聚居区少数民族人口过半县汉族考生加5分，仅限省属高校投档使用。

新高考需要自己选科，并且更加注重思维的培养，所以确实是新高考更难一些。并且新高考在志愿填报上也会更加困难。新高考的“难”主要体现在三个方面。

第一，选科比较难。

在旧的高考模式下，考生只需要在文理科之间进行选择，即物化生和政治史。在新高考模式下，3选6模式下有20个科目组合，12选3模式下有12个科目组合。从这么多组合中很难选出一个既有前途又适合自己的。

二是辊面更柔韧。

新高考政策的目的之一是促进学生的全面和个性发展，更加注重学生创造力和思维能力的培养。因此，新高考试卷的考查更加全面和灵活，也就是说，考生仅靠死记硬背和掌握基础知识是不可能取得高分的。他们必须在平时的学习过程中对方法论和思维方式有更深刻的把握。

第三，志愿填报比较难。

旧的高考的志愿填报按院校选拔，新高考的志愿填报按专业/专业群选拔，也就是志愿填报的观念和思维要改变。此外，考生需要选择最多300个志愿。如何选择和排序这些专业和专业群，对于新高考的考生来说也是非常困难的。

新高考政策在实施过程中暴露出一些弊端。比如一些高中的软硬件设施不完善，很难实行走班制。比如分级制导致成绩相同质量不同等问题，学生压力不减反增。

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