2024-01-11 12:37:31 | 高考信息网
高校学生对于体育舞蹈教学学习兴趣的培养, 建立在教师教学过程中教学方法、教学模式、考核方 式、教材选用等一系列环节之上, 如果能够通过体育 舞蹈课程教学改革, 大大激发学生在体育舞蹈教学 过程中的兴趣, 自主地进行学习, 并拥有很高的学习 积极性和主动性, 则会大大提高教学效果, 更加合理 有效地进行体育舞蹈的教学。
一,高校学生体育舞蹈学习兴趣培养途径
(1)建立课余兴趣小组,激发高校学生体育舞蹈学习的手段有很多种, 其中建立兴趣小组是最优化的选择, 原因是学习自 身感兴趣的体育项目学生会有较高的学习积极性。可以由班级干部带头组织, 建立课余兴趣爱好小组, 可以邀请学长参加, 帮助指导舞蹈动作, 也可以邀请 高年级学生课余时间来参加课程教学的示范或集体 示范, 这也是培养学生学习兴趣的重要手段。 在本班 学生已经取得阶段性进步的情况下, 要尽可能地组 织老师和其他班级的学生来听来看公开示范课, 以 此更好地展示学生自身的进步和促使学生建立良好 自信心。
(2)利用多元化准备活动以及多种体育游戏 教学,多元化准备活动是通过从其他体育项目的准备 活动中模仿、学习、改编等方式, 运用到体育舞蹈的 教学中来, 例如准备活动中, 可以运用田径、篮球教 学中的各种步法练习进行热身运动, 也可以运用体 操、健美操等教学中韧带牵拉、健美操和各种体操动 作的练习来达到学生热身的效果, 从而改变了过去 教学过程中一成不变的枯燥无味的单一准备活动。 体育游戏教学也是使学生充分热身的教学手段之 一, 也是学生较为喜欢的课堂教学环节之一。
二,高校学生体育学习教学改革的对策 高考信息网
(1)采用跨越式教学方法教学,传统式体育舞蹈教学以简单动作单元为起点, 循序渐进地进行教学, 先将基本功作为教学的重点, 重复地进行单一动作的教学或分解教学, 在教学的 中后期才逐步完成整套舞蹈动作的教学。 而跨越式 教学则不同, 跨越式教学最大化地激发学生对体育 舞蹈学习的兴趣, 在简单学习基本功和简单舞蹈基 本动作之后, 直接学习较为有难度的但是却是同学 们非常喜欢展示的舞蹈动作, 在学习的同时, 可以加 入基本功的辅助性练习。
(2)创建自选模式考试,在学期期中, 让学生根据自身水平和个人对体 育舞蹈喜爱偏好以及兴趣专长, 在教学划定的考试 方向及范围之内, 自选期末考试内容。 在期末考试 时, 允许学生拥有更多的挑选权利, 例如可以自由挑 选考试动作, 自由编舞等。 创建自选模式考试, 可以 大大调动学生在教学过程中变被动为主动的积极心 态。 这种教学改革模式是笔者在长期体育舞蹈教学 过程中摸索和总结出来, 并加以改革创新, 目的是为 了让学生在枯燥无味的学习过程中寻找出自我挑战 的方向或者自我创新的方法, 建立学生在学习中的 浓厚学习兴趣和高度的自信心, 只有这样他们才能 够配合教师更好地完成舞蹈的教学, 使学生终生受 益。
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